答：踐行“西部紅燭精神”，被譽為“教師的搖籃”

陜西師范大學是教育部直屬、世界一流學科建設高校，國家“211 工程”重點建設大學，國家教師教育“985工程優勢學科創新平臺”建設高校，是國家培養高等院校、中等學校師資和教育管理干部以及其他高級專門人才的重要基地，被譽為“教師的搖籃 ”。學校位于世界四大歷史文化名城之一的古都西安，占地面積2800畝，建有長安、雁塔兩個校區。

學校辦學歷史悠久，前身是1944年成立的陜西省立師范?？茖W校，1954年更名為西安師范學院，1960年與陜西師范學院合并，定名為陜西師范大學，1978年劃歸教育部直屬。在76年的奮斗征程中，學校始終扎根中國大地辦教育，堅持與民族命運同頻共振，與國家教育事業發展緊密相連，鑄就了“扎根西部，甘于奉獻，追求卓越，教育報國”的西部紅燭精神，為國家培養了教育和其他各類專門人才畢業生40余萬名，已發展成為一所有重要影響的綜合性一流師范大學。

答：從學習、生活、履約、深造等方面為公費師范生提供全方位保障

學校今年計劃招收公費師范生2100余人。公費師范生一般在提前批次報考，如果提前批次未被錄取，不影響第一批次投檔，對于考生來說，相當于多了一次錄取機會，增加了錄取概率；公費師范生四年在校學習期間免繳學費、住宿費，并領取生活費補助；入學前須與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，畢業后一般回生源所在地省份從事中小學教育工作不少于6年，畢業時在生源所在地省級教育行政部門提供的工作崗位內進行雙向選擇，或服從分配到中小學（幼兒園）任教；符合條件的公費師范生畢業后免試攻讀非全日制教育碩士專業學位。

答：新增3個卓越教師班

開始實施“人文科學實驗班”和“理科實驗班”

進入新時代，學校貫徹落實全國教育大會精神，堅守立德樹人根本使命，大力推進人才培養改革，師范專業實施“教育卓越教師培養計劃”，普通專業實施“拔尖創新人才培養計劃”，深化“通識教育改革”，啟動“公共藝術教育改革”，一系列改革“組合拳”，奮力打造具有陜西師大特色的一流本科教育體系。

人才培養特色之一：教育部卓越教師培養計劃。學校于2015年起實施“教育部卓越教師培養計劃改革”項目，相繼開設漢語言文學、數學與應用數學、英語、思想政治教育、歷史學、地理科學、物理學、化學、生物科學、學前教育等10個“卓越教師實驗班”，今年將增設音樂學、體育教育、美術學等3個 “卓越教師實驗班”，著力培養基礎教育卓越教師和未來教育家。

人才培養特色之二： “本—碩—博”一體化精英教師培養

教育碩士培養路徑一，面向普通專業，每年設置30個專項推免指標，遴選適教樂教和具有從教潛質的學生組建“精英教師實驗班”；

教育碩士培養路徑二，在國家公費師范生教育碩士中遴選本科階段入選過“卓越教師實驗班”的優秀學生組建2-3個專業的“卓越教育碩士實驗班”。

基于上述兩個路徑的本—碩階段卓越教師培養，設置專項指標，以推薦碩博連讀或擇優遴選方式，開展卓越教育博士階段培養，形成“本-碩-博”一體化精英教師培養梯隊。

人才培養特色之三：三級（國家—學?！獙W院）拔尖創新人才培養計劃

一是教育部“人文科學試驗班”和“理科試驗班”（含原“國家基地班”），發揮人文社會科學和理學基礎學科優勢，依托教育部批復的“人文科學試驗班”和“理科試驗班”拔尖人才培養計劃項目，遵循“學科融合、模式創新、資源共享、持續改進、追求卓越”思路，培養具有“國際視野、家國情懷、使命意識”和“超前思維、扎實功底、卓越能力”的新時代拔尖創新人才。

人文科學試驗班秉持“新文科”培養理念，融合文、史、哲三個學科，分別組建了漢語言文學（新文科基地班，原國家基地班）、歷史學（新文科班）和哲學（新文科班）。每班30人，學生入校后面向全校選拔。

理科試驗班融合數、理、化、生四個學科，分別組建了生物科學（理科基地班，原國家基地班）、數學與應用數學（國俊班）、化學（篤學班）、物理學（恒元班）。每班30人，學生入校后面向全校選拔。

二是校級實驗班依托陜西省人才培養模式創新實驗區，充分發揮各自學科特色和優勢，創新人才培養模式和機制，著力培養一批基礎寬厚、視野廣闊、思維活躍、學術理論素養深厚的具有繼續培養潛質的學術型人才或專業扎實、業務精湛、素質全面、富有創新創業創意能力的復合型高級專門人才。目前，有7個各具培養特色的實驗班招生，大一第二學期專業分流時選拔組建實體班級。

三是院級實驗班依托國家一流專業建設點，深挖專業積淀，創新培養模式，在重視專業教育的基礎上，從學生選拔、師資配備、教育教學方式方法等方面進行綜合改革創新，著力培養具有寬廣學術視野和綜合創新能力的學術型或復合型人才。目前，有6個實驗班招生，大一第二學期專業分流時選拔組建實體班級。

答：學科門類齊全，專業實力一流

學校已經發展成為學科門類齊全、學歷教育體系完備的綜合性大學。在國家現有的13個學科門類中，學校有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、醫學、藝術學等11個學科門類；有學士、碩士、博士學位教育層次，其中18個博士學位授權一級學科，36個碩士學位授權一級學科，1個博士專業學位授權點和19個碩士專業學位授權點。有中國古代文學、歷史地理學、中國古代史和動物學4個國家重點學科；化學、材料科學、工程學和農業科學等4個學科進入ESI全球排名前1%，其中材料科學已進入前5‰；在第四輪學科評估中，馬克思主義理論、教育學、心理學、中國語言文學、中國史、數學、化學、生物學、哲學、外國語言文學、新聞傳播學、物理學、地理學等13個學科排名進入全國前30%（其中8個學科排名進入全國前20%）。2017年，中國語言文學入選“世界一流學科”建設名單。

學?，F有69個本科專業，基本形成了“以文理基礎學科為主體，以教師教育為主要特色，新文科、新工科以及術科協同建設”的綜合性本科專業結構與布局。其中11個國家級特色專業，22個省級特色專業。2019年，漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、思想政治教育、歷史學、地理科學、計算機科學與技術、教育學、心理學、音樂學、體育教育、新聞學等14個專業入選首批國家一流本科專業建設點，哲學、學前教育、生物科學、經濟學等4個專業入選首批省級一流本科專業建設點。

答：計劃招生4550名，共15種招生類型

學校今年面向全國計劃招生4550人，共15種招生類型，包含普通高考生（含藝術和體育類考生）、公費師范生、保送生、高校專項計劃（紅燭計劃）、內地西藏班、內地新疆班、運動訓練單招、高水平運動隊、非藏生源定向西藏就業、國家專項計劃、少數民族預科學生、香港中學文憑考試學生、澳門保送生、通過聯招考試招收華僑、港澳臺地區學生和依據臺灣地區大學入學考試學科能力測試成績招收臺灣高中畢業生。

為落實黨中央、國務院關于重點高校招收農村和貧困地區學生的有關部署，學校繼續實施國家專項計劃和高校專項計劃（紅燭計劃）。國家專項計劃招生290余人，具有國家專項計劃報名資格在高考志愿填報時，依據各省招辦的報考指南在相應批次填報。高校專項計劃（紅燭計劃）面向全國擬招100人，今年設置9個公費師范生專業和6個包含普通師范方向的專業大類，進一步弘揚西部紅燭精神，為基礎教育提供人才支持。具體情況請及時關注我校本科招生信息網。

答：學校繼續推行“專業類+專業”并行的招生模式。2020年，學校有47個招生專業（類）面向全國招生，其中21個招生專業大類和26個招生專業。公費師范生全部按照專業招生，包含漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、生物科學、思想政治教育、歷史學、地理科學、計算機科學與技術、學前教育、教育技術學、音樂學、舞蹈學、體育教育、美術學等16個專業，基本涵蓋了基礎教育的所有學科。

新增人工智能本科招生專業。學校圍繞國家戰略發展，充分發揮教師教育辦學優勢，積極發展新型智能教育，新增人工智能專業，探索“新工科”人才培養新模式、新機制，著力培養新時代“人工智能+教育”人才。該專業2020年開始招生，設在計算機類中招生，入校學習一年之后，進行一次性專業分流。

學校圍繞國家戰略，不斷優化專業結構，大幅增加師范專業招生規模，進一步彰顯教師教育特色。一方面實施高校專項“紅燭計劃”，今年面向全國擬招100人，設置9個公費師范生專業和6個包含普通師范方向的專業大類，為基礎教育提供人才支持；另一方面擴大普通師范生招生規模，今年除招收公費師范生外，14個專業（類）招收普通師范生，其中中國語言文學類、數學類、外國語言文學類（英語）、物理學類、化學類、生物科學類、歷史學類、地理科學類、教育學類、心理學類、音樂學（音樂教育、音樂理論）等專業（類）的學生入學一年后進行專業分流，有機會進入師范方向學習，具體專業分流辦法以當年政策為準；思想政治教育（師范）、體育教育（師范）、書法學（師范）等3個專業的學生入校后直接進入師范方向學習。

藝術類專業不組織?？?，音樂表演在部分省份有樂器要求。2020年我校藝術類各專業（類）不組織專業課?？?/span>。我校藝術類招生專業（類）有：美術學（公費師范生）、美術學類、書法學（師范）、舞蹈學（公費師范生）、舞蹈學、音樂學（公費師范生）、音樂學（音樂教育、音樂理論）、音樂表演、戲劇與影視學類、播音與主持藝術和廣播電視編導，均不組織?？?。

考生文化課考試須參加普通高等學校招生全國統一考試，專業課考試須參加生源所在?。ㄖ陛犑?、自治區）招生辦公室組織的專業課統（聯）考。

其中音樂表演專業在甘肅、河南、山西、湖南等省份有樂器要求，戲劇與影視學類、播音與主持藝術、廣播電視編導專業高考文化課成績須達到生源省招生辦公室劃定的相應科類普通本科第一批次錄取控制分數線。

請考生仔細閱讀我校藝術類專業招生簡章，了解招生計劃、錄取原則等招生政策，準確填報志愿。

答：學校今年錄取規則沒有大的變化。除內蒙各自治區外，其他省份按照分數優先原則安排專業（類），各專業（類）志愿之間不設分數級差，從高分到低分按考生所報專業（類）志愿順序安排錄取專業（類）。在內蒙各自治區實行“招生計劃1:1范圍內按專業志愿排隊錄取”錄取原則。

未被所報志愿專業（類）錄取且服從調劑的考生，參考考生的相關科目成績、特長及身體條件等綜合考慮安排錄取專業（類）；不能滿足所報志愿專業（類）且不服從專業（類）調劑的考生作退檔處理。

投檔成績相同時，文化課成績高者優先。在投檔成績和文化課成績均相同的情況下，順序志愿投檔批次將依次按語文、數學、外語成績排序確定，平行志愿投檔批次按投檔位序確定。

答：加強國際交流合作 共繪“一帶一路”教育行動新藍圖

近年來，學校不斷加大對外交流與合作的力度，著力培養具有國際化視野、國際交往能力和國際競爭力的人才，實現把學校辦成高水平大學的辦學目標。學校與海外友好院校、機構開展了多種學生海外學習與交流項目，先后與美國、英國、法國、德國、俄羅斯等30多個國家以及香港、澳門、臺灣地區的170余所高校和教育機構建立了友好合作關系，并與部分合作院校及教育機構開展了教師交流、學生交流、學術交流等教育交流合作。2019年，我校開展各類長短期學生出國出境交流項目百余個，共派遣學生出國出境學習和交流516人次。

答：涵蓋“獎、助、貸、補、勤、免、償”七位一體的多元資助體系 學校高度重視家庭經濟困難學生資助育人工作，踐行“不讓一名學生因家庭經濟困難而失學”的莊嚴承諾，學校構建了“獎、助、貸、補、勤、免、償”七位一體多元資助體系，實施了國家獎助學金、國家助學貸款、基層就業學費補償及國家助學貸款代償、校內各類獎助學金、勤工助學、臨時困難補助、學生生活補助、學費減免、綠色通道、學生應急救助金、學生慰問等多項資助政策；學校堅持把“扶困”與“扶智”“扶困”與“扶志”結合起來，著力構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的“發展型”資助育人模式，形成“解困-育人-成才-回饋”的良性循環，促進學生全面發展。2019年學校共發放各類獎助學金10121.44614萬元，累計獎助64276人次。

答：公費師范生100%就業，其他專業就業率達九成以上

就業是最大的民生。學校全力以赴，為學生創造良好的就業平臺。每年組織春季、冬季大型招聘會和校園專場招聘會，年平均接待用人單位2400余家，累計提供各類需求崗位8萬余個，參加各類校園招聘會的畢業生達4萬多人次。每年有近六成的畢業生在校內各類招聘會上找到了滿意的單位，簽訂了就業協議。

學校每年本科生就業率整體可以達到90%以上。公費師范生通過在生源省級教育行政部門提供的工作崗位里面進行雙向選擇，都能找到滿意工作，就業率達100%；其他專業每年有35%以上的畢業生考取碩士研究生，考取的學?；騿挝话ㄇ迦A大學、北京大學、中國人民大學、中國科技大學、中國科學院、復旦大學、武漢大學、浙江大學、北京師范大學、西安交通大學及國外高水平大學。用人單位對學校畢業生的評價是：知識體系完備、視野清晰開闊、工作踏實肯干、處事有禮有節。